Cel nadrzędny:

• tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta
• rozwijanie umiejętności rozwiązywania spraw konfliktowych
• rozwijanie rozróżniania dobra od zła
• kształtowanie podstawowych norm moralnych np. tolerancji, życzliwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności
• uświadomienie zagrożeń otaczającego świata
• uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków

Kryteria sukcesu:

Dziecko:

• umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętymi normami
• szanuje cudze zdanie i wolność innych
• rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie
• potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych
• rozumie potrzebę stosowania profilaktyki prozdrowotnej
• zauważa sytuację zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych
• zna swoje prawa i obowiązki
• porafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje
• rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach
• ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzeniu do końca rozpoczetej pracy
• potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenie sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki
• ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, mozliwości i umiejętności

Zadania szczegółowe:

1. Bądź koleżeński – zgodnie baw się z kolegami

• szanuj cudzą własność
• dziel się z innymi tym co masz
• nie wyrządzaj krzywdy innym
• nie rób drugiemu co tobie nie miłe ( nie wyśmiewaj się , nie przedrzeźniaj)
• pomagaj tym, którzy tej pomocy potrzebują – zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania w przedszkolu, konsekwentne ich przestrzeganie
• interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie
• rozumienie, że inni mają takie same potrzeby jak ja
• uczenie się właściwego zachowania podczas rozwiązywania konfliktu – używanie zwrotów grzecznościowych, korzystanie z pomocy nauczycielki
• słuchanie kolegów pełniących dyżur w grupie, podporządkowanie się ich poleceniom
• dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, przezywania, dokuczania
• sprawianie radości innym dzieciom składanie życzeń imieninowych, urodzinowych, wykonywanie dla nich upominków
• opiekowanie się nowymi kolegami, oraz tymi którzy tej pomocy potrzebują

2. Kontroluj swoje zachowanie – unikaj krzyku i kłótliwości

• przestrzegaj zawartych umów i reguł
• oceniaj zachowanie, a nie osoby
• wyrażaj swoje emocje w sposób kontrolowany
• korzystaj z pomocy dorosłych w trudnych sytuacjach
• wystrzegaj się kłamstwa
• odróżniaj dobro od zła
• mów o swoich uczuciach
• ustalenie reguł i norm życia w grupie, przestrzeganie ich
• zgodnego zachowania się podczas zabawy
• korzystania ze sprzętu i zabawek, mądrego rozwiązywania konfliktów
• porozumiewania się umiarkowanym głosem
• ponoszenia konsekwencji łamania zawartych umów
• reagowanie na umówione sygnały
• zapoznanie z bezpiecznymi sposobami rozładowania emocji (np. gryzmolenie po kartce, zagniatanie lub darcie papieru)
• poznanie wzorców właściwego zachowania
• uczenie właściwego przyjmowania pochwał i krytyki
• udział w inscenizacjach dziecięcych z wykorzystaniem literatury, rozróżnianie prawdy, fałszu, fantazji, kłamstwa w utworach literackich
• podejmowanie próby oceny postępowania bohaterów bajek i opowiadań
• układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania
• rozumienie konsekwencji kłamstwa dla siebie i innych
• systematyczne prowadzzenie rozmów, wyjaśnień, wymiany zdań i przedstawienie argumentów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się odczuciami innych
• uczenie się mówienia o rzeczach miłych, wyrażanie dezaprobaty dla zachowań negatywnych

3. Bądź kulturalny – używaj form grzecznościowych

• proszę, dziękuje, przepraszam
• nie mów z pełnymi ustami
• pamiętaj o kulturalnym zachowaniu się w trakcie powitań i pożegnań
• bądź miły dla innych osób
• dbaj o porządek wokół siebie
• słuchaj kiedy inni mówią, mów kiedy inni słuchają – samodzielne podejmowanie prostych obowiązków i zadań w domu i przedszkolu
• uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych członków rodziny – spokojne i ciche zachowanie się gdy inni odpoczywają, opiekowanie się słabszymi
• uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach
• dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się
• utrwalenie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych
• poszanowanie własności wytworów pracy kolegów
• uczenie się mówienia miłych słów oraz dziękowania innym za te słowa
• rozmowa z dziećmi na temat prostych przepisów savoir-viv`u, stosowanie ich w sytuacjach codziennych
• opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia

4. Dbaj o bezpieczeństwo – nie oddalaj się od grupy z miejsca zabaw

• nie promuj nieznanych ci produktów i potraw nieznanego pochodzenia
• informuj dorosłych o swoich dolegliwościach (skaleczzenie, złe samopoczucie)
• pamiętaj swój adres zamieszkania
• unikaj niebezpiecznych zabaw i zachowań
• zachowaj ostrożność w kontaktach z obcymi
• nie zbliżaj się do niebezpiecznych zwierząt
• przestrzegaj zasad ruchu drogowego dla pieszych – cykliczne spotkania z policjantem: „Bądź ostrożny na drodze”, „Bezpieczne wakacje”, „Obcy niebezpieczny”
• ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu
• omówienie postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia
• zapamiętanie własnego imienia i nazwiska oraz adresu
• poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu
• spotkanie z weterynarzem, omówienie zachowań niektórych zwierząt
• rozumienie przestrzegania zasad kodeksu drogowego dla pieszych
• dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy ( wycieczki na skrzyżowanie , filmy edukacyjne) – zorganizowanie quizu „Umiem się bezpiecznie poruszać po drodze”, Konkurs plastyczny” Jak dbam o swoje bezpieczeństwo”